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在選擇、設計和編寫中小學教師繼續教育教材過程中，我們遵循了以下原則：
1．從教師可持續發展和終身學習的戰略高度，在課程體系中，加強了反映現代教育思想、現代科學技術發展和應用的課程。
2．將教育理論和教師教育實踐經驗密切結合，用現代教育理論和方法、優秀課堂教學范例，從理論和實踐兩個方面，總結教學經驗，幫助教師提高實施素質教育的能力和水平。
3．強調教材內容的科學性、先進性、針對性和實效性，并兼顧幾方面的高度統一。從教師的實際需要出發，提高培訓質量。
4．注意反映基礎教育課程改革的新思想和新要求，以使教師盡快適應改革的需要。
中小學教師繼續教育教材建設是一項系統工程，尚處在起步階段，缺乏足夠的經驗，肯定存在許多問題。各地在使用教材的過程中，有什么問題和建議，請及時告訴我們，以便改進工作，不斷加強和完善中小學教師繼續教育教材體系建設。 

第一章　緒論
第一節　遙感概念
第二節　遙感技術分類
第三節　遙感的特點
第四節　遙感應用
第五節　遙感的發展
第二章　遙感基礎簡介
第一節　遙感物理基礎
第二節 大氣對太陽輻射的影響
第三節　地物的光譜特性
第四節　遙感技術系統．
第五節 遙感數據的地學評價標準
第三章　航空遙感
第一節　航空遙感系統
第二節　航空相片的幾何特性
第三節　航空相片的物理特性
第四節 圖像視差和立體觀測
第四章　航天遙感
第一節　航天遙感平臺
　第二節 主要的傳感器
　第三節 陸地衛星影像特征
　第四節 彩色合成
第五章　遙感圖像目視判讀
第一節 目視判讀原理
第二節　判讀的方法與步驟
第三節 土地利用與土地覆蓋判讀實例
第四節 地質地貌判讀實例
第六章　遙感圖像的數字處理
第一節　遙感圖像處理
第二節　遙感成像過程
第三節 圖像的數字化
第四節　遙感圖像的數據結構
第五節 圖像的恢復處理——幾何糾止
第六節 圖像的增強處理
第七節 圖像的分類處理
第八節 遙感與地理信息系統
第七章　地理教學中遙感應用實例
第一節　遙感數據的選擇
第二節 應用遙感圖像進行地理教學實例
第三節　教學遙感影像圖的制作實例
主要參考文獻
后記